14/04/2005
Ha' quem acredite que o eclipse lunar ocorre porque um demonio tenta engolir a lua ou que os cometas anunciam grandes desgracas. Para derrubar mitos e crencas desse tipo, o papel dos planetarios e' fundamental. Os mitos e a crenca na astrologia, que levam muita gente a nao tomar nenhuma decisao importante sem antes consultar seu horoscopo, sao muito fortes na India e em varios outros paises. Mas nao adianta simplesmente dizer que essas praticas sao nao-cientificas e rotula-las de supersticoes. Isso nao muda o comportamento das pessoas. O que muda e' promover a educacao em ciencia, que nao se limita 'a sala de aula. "Nao se pode negar a importancia dos centros de ciencia para mudar atitudes retrogradas", disse Jayant Narlikar, renomado astrofisico e popularizador da ciencia na India, em uma conferencia realizada no final da manha' desta terca-feira no 4º Congresso Mundial de Centros de Ciencia, no Riocentro. "Nao se trata de desprezar todo o conhecimento tradicional, mas de procurar integrar apenas o que tem coerencia cientifica", opinou o cientista. De acordo com Narlikar, os centros de ciencia podem ser divididos em quatro categorias: planetarios, exploratorios, museus de ciencia e cidades cientificas. Ha' quem acredite que o eclipse lunar ocorre porque um demonio tenta engolir a lua ou que os cometas anunciam grandes desgracas. Para derrubar mitos e crencas desse tipo, o papel dos planetarios e' fundamental. "Mais do que mostrar as constelacoes, um planetario deve promover debates sobre fenomenos como as chuvas de meteoritos, o sol da meia-noite, os buracos negros e a explosao das supernovas, entre outros", argumentou Narlikar. Segundo ele, todo tipo de recurso audiovisual e tecnologias da informacao podem ser usados para facilitar a compreensao dos conteudos pelo publico geral. No entanto, nao basta explicar os conteudos. Os exploratorios precisam estimular que seus visitantes facam experiencias com as proprias maos, reflitam sobre os resultados e cheguem 'as respostas de seus questionamentos. "As aplicacoes das leis da fisica so' sao bem assimiladas por meio das demonstracoes experimentais", observou. Os brinquedos cientificos, feitos com materiais que as pessoas, em geral, jogam fora, tambem podem ser instrumentos muito uteis na difusao do conhecimento cientifico, principalmente nos paises pobres. Quanto aos museus de ciencia, Narlikar destacou que eles devem combinar, na medida certa, o conhecimento e o entretenimento. Sublinhou ainda que essas instituicoes precisam levantar a discussao sobre a historia da ciencia, feita nao so' de acertos, mas tambem de muitos erros. "Ainda sao escassas as exposicoes sobre o risco do uso indiscriminado da ciencia e sobre as consequencias de um holocausto nuclear", exemplificou o cientista. Uma sugestao seria abordar esses topicos por meio de filmes e jogos, para aumentar a participacao popular. Ja' a cidade cientifica - definida como um espaco onde toda a familia pode passar um dia inteiro realizando atividades que misturam ciencia e diversao - ainda e' um conceito muito novo. "E' uma especie de Disneylandia, so' que destinada ao aprendizado", resumiu Narlikar. Segundo ele, por enquanto, so' existe uma cidade cientifica na India, em Bombaim. O interessante e' que a cidade cientifica facilita o envolvimento dos adultos nas atividades. "E' importante trazer os mais velhos para os centros de ciencia, pois, diferentemente das criancas, neles as supersticoes ja' estao mais enraizadas. No entanto, nunca e' tarde para iniciar um dialogo com a ciencia", concluiu Narlikar. (Fernanda Marques, Coordenadoria de Comunicacao Social da Fiocruz )